Levels of Certitude for Educated Guessing in Strict Cloze Passages.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ashby-Davis, Claire
Titel	Levels of Certitude for Educated Guessing in Strict Cloze Passages.
Quelle	In: Journal of Reading, 27 (1984) 4, S.318-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cloze Procedure; Context Clues; Reading Comprehension; Reading Diagnosis; Reading Instruction; Reading Research; Reading Skills; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Lückentext; Leseverstehen; Leseunterricht; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Suggests that teachers who use strict cloze tests to diagnose and teach the use of context clues should warn students to expect only 40 to 50 percent correct answers. (AEA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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